Im SportPluskurs der Jahrgangsstufe 10 des Pestalozzi-Gymnasiums stand in den vergangenen Wochen ein besonderes Unterrichtsvorhaben auf dem Programm: Virtual Reality im Sportunterricht. Unter der ehrenamtlichen Leitung des engagierten Dozenten der Universität Duisburg-Essen, Dr. Sebastian Salomon, setzten sich die Schüler.innen nicht nur praktisch, sondern auch kritisch-reflexiv mit digitalen Bewegungsräumen auseinander. In praxisnahen Einheiten erprobten sie sportbezogene VR-Anwendungen und erfuhren dabei, wie physischer und virtueller Körper miteinander verschränkt sind. Ergänzend dazu wurden medienbildende Inhalte thematisiert, etwa die technische Funktionsweise von Tracking-Systemen, die datentechnische Übersetzung von Bewegungen sowie Fragen zu Plattformökonomie und Mega-Companies. Auf Grundlage wissenschaftlich fundierter Materialien reflektierten die Lernenden, wie digitale Medien Wahrnehmung, Handlungsspielräume und Körperbilder prägen. Besonders im Fokus stand die Frage, welche Bewegungen sichtbar gemacht werden – und welche möglicherweise unsichtbar bleiben. So wurde deutlich, dass Virtual Reality nicht nur neue sportliche Erfahrungen ermöglicht, sondern immer auch technische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen mit sich bringt. Das Unterrichtsprojekt verband damit in besonderer Weise Bewegungspraxis, Medienbildung und kritisches Denken – und zeigte eindrucksvoll, wie Schule physische und digitale Realitäten sinnvoll miteinander vernetzen kann.
Michel Kortmann
