• Vertiefungsunterricht wird insbesondere in Deutsch, Mathematik und den Fremdsprachen angeboten und dient der Intensivierung der individuellen Förderung.
• Der Unterricht setzt an dem individuellen Leistungsstand der Schülerinnen und Schüler an und fördert sie auf allen Leistungsniveaus. Ziel ist die Integration von individuellen Lernzeiten in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe.
• Vertiefungsfächer werden zweistündig unterrichtet und können im halbjährigen Wechsel belegt werden.
• In der Einführungsphase können je Halbjahr bis zu zwei Vertiefungsfächer gewählt werden; in den zwei Jahren der Qualifikationsphase ist eine Belegung von insgesamt zwei Halbjahreskursen möglich.
• Schülerinnen und Schüler erhalten in geeigneter Form im Verlauf des Vertiefungs-unterrichts Rückmeldungen über den jeweils erreichten individuellen Lernfortschritt.
• Vertiefungsunterricht wird zwar auf die verpflichtend zu belegende Wochenstundenanzahl angerechnet, können jedoch nicht im Rahmen der Gesamtqualifikation in die Abiturnote einfließen.

Planung der individuellen Schullaufbahn

In der gymnasialen Oberstufe können Schülerinnen und Schüler die eigene Schullaufbahn individuell gestalten und Schwerpunkte setzen:

• Sie wählen im Rahmen des Fächerangebotes ihrer Schule zwischen verschiedenen Fremdsprachen, gesellschaftswissenschaftlichen sowie naturwissenschaftlichen Fächern.
• Sie bilden einen fachlichen Schwerpunkt durch die Belegung von entweder
  – zwei Fremdsprachen oder
  – zwei naturwissenschaftlich-technischen Fächern.
• Sie entscheiden ab der Qualifikationsphase, ob sie die Pflichtbedingungen in Kunst oder Musik durch eines dieser Fächer oder durch die Belegung von zwei Kursen in Literatur oder durch zwei instrumental- bzw. vokalpraktische Kurse erfüllen wollen.
• Sie entscheiden, ob sie eine oder mehrere Fremdsprachen aus der Sekundarstufe l durchgängig fortsetzen. Sie können auch eine neue Fremdsprache erlernen.
• Sie können sich für einen Projektkurs entscheiden oder individuelle Lernzeiten in Vertiefungsfächern erhalten.

Allgemeine Belegungsverpflichtungen

• Bis zum Abitur müssen folgende Fächer durchgängig belegt werden: Deutsch, eine Fremdsprache. Mathematik, ein gesellschaftswissenschaftliches und ein naturwissen-schaftliches Fach (Biologie, Physik, Chemie), Sport und die Abiturfächer.
• In den vier Halbjahren der Qualifikationsphase müssen acht Leistungskurse und mindestens 30 anrechenbare Grundkurse für die Gesamtqualifikation nachgewiesen werden.
• Schülerinnen und Schüler, die in der Sekundarstufe l keine zweite Fremdsprache erlernt haben, müssen in der gymnasialen Oberstufe eine neu einsetzende Fremdsprache als vierstündigen Grundkurs durchgängig bis zum Ende der Qualifikationsphase belegen.
• Bis zum Abitur muss je nach fachlichem Schwerpunkt eine weitere Fremdsprache oder ein zusätzliches naturwissenschaftlich-technisches Fach durchgängig gewählt werden.

Wahl der Abiturfächer

• Die vier Abiturfächer müssen folgende Bedingungen erfüllen:
  • Sie müssen von der Einführungsphase an belegt worden sein.
  • Spätestens ab der Qualifikationsphase müssen in diesen Fächern Klausuren geschrieben werden.
  • Sie müssen das sprachlich-literarisch-künstlerische, das gesellschaftswissenschaftliche und das mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Aufgabenfeld abdecken.
  • Das sprachlich-literarisch-künstlerische Aufgabenfeld wird nur durch Deutsch oder eine Fremdsprache abgedeckt.
  • Zwei der vier Abiturfächer müssen aus den Fächern Fremdsprache, Deutsch und Mathematik gewählt werden.
• Das erste Leistungskursfach muss eine aus der Sekundarstufe l fortgeführte Fremdsprache oder Mathematik oder eine Naturwissenschaft oder Deutsch sein. Das zweite Leistungs-kursfach ist im Rahmen der Vorgaben und der Möglichkeiten der Schule frei wählbar.
• Religionslehre ist keinem Aufgabenfeld zugeordnet, kann aber in der Abiturprüfung das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld vertreten. In diesem Fall muss zusätzlich ein gesellschaftswissenschaftliches Fach durchgängig belegt werden.
• Schülerinnen und Schüler, die sich vom Religionsunterricht befreien lassen, wählen als Ersatzfach Philosophie.
• Religionslehre und Sport können nicht gleichzeitig Abiturfächer sein.

• Jede Fehlstunde muss innerhalb von zwei Wochen schriftlich entschuldigt werden.
• Hierzu muss das schuleigene Entschuldigungsformular verwendet werden. Das ausgefüllt Fehlstundenformular muss – sobald der Schulbesuch nach der Erkrankung wieder aufgenommen wird – jedem/-er Fachlehrer/in, bei dem/der Fehlstunden angefallen sind, vorgelegt und abgezeichnet werden.
• Der/die Fachlehrer/in vermerkt die Fehlstunden (sofern er die Entschuldigung akzeptiert) in der Kursmappe als entschuldigt („e“). Damit dies nicht vergessen wird, sollte das Entschuldigungsformular nur in Verbindung mit dem gleichzeitigen Vermerk in der Kursmappe unterschrieben werden.
• Zeichnet sich eine längere Fehlzeit (z. B. bei Krankenhausaufenthalt) ab, muss dieses der Schule umgehend telefonisch mitgeteilt werden. Die betreffenden Kolleg/innen werden dann von dem/der Beratungslehrer/in durch Aushang informiert. Das ärztliche Attest ist innerhalb von drei Tagen nach Beginn der Erkrankung der Stufenleitung vorzulegen.

Klausurversäumnisse:

• Klausuren sind Prüfungen, die nur aus Gründen versäumt werden dürfen, die der Schüler nicht selbst zu verantworten hat (z.B. Krankheit, Unfall). Hier reicht eine einfache schriftliche Entschuldigung nicht aus. Wer eine Klausur versäumt, muss unverzüglich ein ärztliches Attest zur Schulunfähigkeit vorlegen, d. h.:
• Am Tage der Klausur muss die Erkrankung telefonisch im Sekretariat gemeldet werden.
• Das ärztliche Attest ist innerhalb von drei Tagen nach Beginn der Erkrankung der Stufenleitung vorzulegen.

Unterbleibt dies, besteht keine Möglichkeit mehr, die Klausur nachzuschreiben und die Klausur wird wie eine nichterbrachte Leistung mit der Note „ungenügend“ bewertet.

• Wer eine Klausur beginnt, zeigt damit an, dass er/sie gesundheitlich in der Lage ist, die geforderten Leistungen zu erbringen. Ein vorzeitiger Abbruch einer Klausur aufgrund plötzlich auftretender Beschwerden hat zur Folge, dass lediglich die bis zu diesem Zeitpunkt erbrachten Leistungen zur Wertung kommen. In diesem Fall besteht keine Nachschreibmöglichkeit.
• Wer bei Hörverstehensklausuren in den modernen Fremdsprachen verspätet erscheint, hat keine Möglichkeit eines erneuten Hörens des vorgespielten Textes.
• Fehlzeiten, die durch schulische Veranstaltungen (z.B. Theateraufführungen, Sportfest, Kursfahrten) entstehen, sind grundsätzlich entschuldigt und zählen nicht zu den am Halbjahresende aufsummierten Fehlstunden; daher sollten sie in der Kursmappe mit einem gesonderten Zeichen markiert werden. Der/die Schüler/in hat dafür Sorge zu tragen, dass die von diesen Fehlzeiten betroffenen Lehrer/innen über den schulischen Grund des Unterrichtsversäumnisses informiert werden.
• Für Unterrichtsversäumnisse, die vorher absehbar sind (z.B. Fahrprüfungen), müssen vorher Beurlaubungen schriftlich beantragt werden (für 1-2 Tage beim Beratungslehrer, ab 3 Tagen beim Schulleiter). Die genehmigten Beurlaubungsanträge werden dann den Fachlehrer/innen mit dem Entschuldigungsformular vorgelegt, in dem als Grund „Beurlaubung“ eingetragen wird.
• Das Fehlstundenformular verbleibt bei dem/der Schüler/in, bis es voll ist. Ärztliche Atteste u. ä. werden dagegen im Oberstufenbüro abgegeben. Das komplett gefüllte Fehlstundenformular wird dann im Oberstufenbüro gegen ein neues Formular ausgetauscht. Die Entschuldigungsformulare werden nur persönlich ausgegeben.
• Bei auffallend häufigem Fehlen oder wiederholtem Fehlen in bestimmten einzelnen Stunden sollte die Stufenleitung von dem/der Fachlehrer/in darüber möglichst frühzeitig informiert werden, sodass diese/r ein Beratungsgespräch mit dem/der Schüler/in führen kann.

In der Einführungsphase werden alle Fächer in Grundkursen unterrichtet. In beiden Halbjahren müssen jeweils mindestens

• neun Kurse im Pflichtbereich und
• zwei Kurse aus dem Wahlbereich belegt werden.

Weitere Kurse oder Arbeitsgemeinschaften sind im Rahmen der Möglichkeiten der Schule wählbar. Zehn Fächer gehen in die Versetzung ein.

Pflichtbelegung

Durchgängig bis zum Ende der Einführungsphase sind zu belegen:

im sprachlich-literarisch-künstlerischen Aufgabenfeld:

• Deutsch
• eine aus der Sekundarstufe I fortgeführte Fremdsprache
• eine weitere Fremdsprache, sofern nicht zwei Fächer aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich gewählt werden
• eine neu einsetzende Fremdsprache, sofern in der Sekundarstufe I keine zweite Fremdsprache erlernt wurde
• Kunst oder Musik

im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld

• ein Fach dieses Aufgabenfeldes

im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Aufgabenfeld

• Mathematik
• Biologie oder Physik oder Chemie
• ein weiteres naturwissenschaftlich-technisches Fach, sofern nicht zwei Fremdsprachen gewählt werden

Sonstiges

• Religionslehre(beziehungsweise Philosophie als Ersatzfach)
• Sport

im Wahlbereich

• weitere Fächer
• Vertiefungsfächer

Weitere Vorgaben:

In der Qualifikationsphase können nur solche Fächer gewählt werden, die schon in der Einführungsphase belegt wurden. Ausnahmen bilden Literatur, die vokal- und instrumentalpraktischen Kurse, die Zusatzkurse in Geschichte und Sozialwissenschaften sowie Vertiefungsfächer und Projektkurse.
Werden im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld Geschichte und Sozialwissen-schaften nicht gewählt, so müssen diese Fächer als Zusatzkurse im zweiten Jahr der Qualifikationsphase belegt werden. Philosophie kann nicht zugleich einziges Fach des zweiten Aufgabenfeldes und Ersatzfach für Religionslehre sein.

Schülerinnen und Schüler der Real- und Gesamtschulen, die mit der zweiten Fremd-sprache in Klasse 8 begonnen haben und mit dieser Fremdsprache die Pflichtbelegung in einer zweiten Fremdsprache abdecken wollen, müssen diese bis zum Ende der Einführungsphase fortführen. Die Verpflichtung zur Belegung einer zweiten Fremdsprache kann auch durch ein in einer weiteren Fremdsprache unterrichteten Sachfach erfüllt werden.

Schülerinnen und Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, können zur Erfüllung der Pflichtbedingungen in der fortgeführten Fremdsprache am Ende der Einführungsphase eine Feststellungsprüfung in ihrer Muttersprache bei der oberen Schulaufsichtsbehörde ablegen. Das Ergebnis der Prüfung tritt an die Stelle der Note einer fortgeführten Fremdsprache. Voraussetzung für die Prüfung ist, dass bereits am Ende der Sekundarstufe l die entsprechende Feststellungsprüfung mit Erfolg abgelegt wurde.

Die Pflichtbelegungen werden durch Grund- oder Leistungskursfächer erfüllt. In der Qualifikationsphase wählen die Schülerinnen und Schüler zwei Fächer als Leistungskursfächer und in einem Jahr der Qualifikationsphase mindestens sieben, in dem anderen acht für die Gesamtqualifikation anrechenbare Grundkursfächer. Der Unterricht in den Vertiefungsfächern ist nicht anrechenbar.

Darüber hinaus müssen die Bedingungen für die Wahl der Abiturfächer beachtet werden. Zur Einhaltung der durchschnittlichen Wochenstundenzahl werden entweder weitere Grundkurse oder Vertiefungsfächer oder ein Projektkurs gewählt.

Pflichtbelegung

Durchgehend bis zum Ende der Qualifikationsphase sind zu belegen:

• Deutsch
• eine Fremdsprache
• ein aus der Einführungsphase fortgeführtes Fach des gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes
• Mathematik
• eine aus der Einführungsphase fortgeführte Naturwissenschaft (Biologie oder Physik oder Chemie)
• Sport eine weitere Fremdsprache beziehungsweise ein in einer weiteren Fremdsprache unterrichtetes Sachfach oder ein weiteres naturwissenschaftlich-technisches Fach.

In mindestens zwei aufeinander folgenden Halbjahren sind zu belegen:

• Religionslehre, ersatzweise Philosophie (Fortführung bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase)
• Kunst oder Musik; alternativ zwei aufeinander folgende Kurse in Literatur oder zwei aufeinander folgende instrumental- beziehungsweise vokalpraktische Kurse
• Geschichte und Sozialwissenschaften (entweder Fortführung bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase oder Belegung eines Zusatzkurses im zweiten Jahr der Qualifikationsphase).

Klausurpflicht besteht

• in den vier geplanten Abiturfächern
• in jedem Fall in Deutsch. Mathematik, einer Fremdsprache und in der neu einsetzenden Fremdsprache
• in einer weiteren Fremdsprache, dies kann auch die neu einsetzende Fremdsprache sein, oder einem Fach aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich.

Die Wahl weiterer (nicht verpflichtender) Klausurfächer kann zum Beispiel dann sinnvoll sein, wenn die Wahl der Abiturfächer möglichst lange offen gehalten werden soll.

In den als Klausurfach belegten Fächern werden in den ersten drei Halbjahren der Qualifi-kationsphase jeweils zwei Klausuren geschrieben, im letzten Halbjahr jeweils nur eine.

Eine Ausnahme bilden die ersten drei Abiturfächer, in denen auch im letzten Halbjahr der Qualifikationsphase jeweils zwei Klausuren geschrieben werden.

Auch in der Qualifikationsphase können Klausuren in den modernen Fremdsprachen münd-liche Anteile enthalten. In einem der ersten drei Halbjahre der Qualifikationsphase wird in den modernen Fremdsprachen eine Klausur durch eine gleichwertige mündliche Leistungs-überprüfung ersetzt.

Im Rahmen der wissenschaftspropädeutischen Ausbildung der SchülerInnen in der gymnasialen Oberstufe kommt der Anfertigung einer Facharbeit besondere Bedeutung zu.

Im zweiten Halbjahr des ersten Jahres der Qualifikationsphase wird in einem schriftlich belegten Fach von den SchülerInnen eine Facharbeit in einem Umfang von etwa 8-12 Seiten erstellt, die die erste Klausur des Halbjahres ersetzt. SchülerInnen, die einen Projektkurs gewählt haben, sind von der Verpflichtung, eine Facharbeit zu verfassen, entbunden, können diese jedoch freiwillig schreiben. Das Thema wird nach eingehender Beratung durch die FachlehrerInnen von den SchülerInnen selbst gewählt.

Die SchülerInnen werden mittels eines Methodenkurses und der Einführung in die Benutzung einer wissenschaftlichen Bibliothek an der Ruhr-Universität Bochum auf die Facharbeit vorbereitet. Sie erhalten außerdem einen Reader, in dem die zu berücksichtigenden Anforderungen sowie die methodischen Grundsätze für die Erstellung einer Facharbeit festgeschrieben sind. Arbeitsbegleitend werden die SchülerInnen von den FachlehrerInnen in mindestens drei Beratungseinheiten betreut und fachlich beraten. Die Beratungsinhalte sowie der aktuelle Stand des Arbeitsprozesses werden in entsprechenden Formularen protokolliert. Diese Protokolle sind Bestandteile des Anhangs der Facharbeit. Die Facharbeit ist termingerecht abzugeben.

Die für die Facharbeit erteilte Note hat den Wert einer Klausurnote. Die zu erteilende Leistungsnote wird in einem ausführlichen Gutachten begründet.

Allgemeine Bewertungskriterien von Facharbeiten sind:

• formale Gestaltung entsprechend den Vorgaben (z.B. Schrifttyp Times New Roman; Schriftgröße 12 Punkt, Fußnoten Schriftgröße 10 Punkt; 1 1/2 zeilig; 4 cm Rand links, 2 cm rechts; Blocksatz; korrekte Zitierweise und Anmerkungen; genaue Quellenangaben; bibliographisch korrektes Literaturverzeichnis; Selbstständigkeitserklärung; Vollständigkeit)
• sprachliche Darstellung (Orthographie; Zeichensetzung; Grammatik; Syntax)
• inhaltlicher Aufbau (z.B. sinnvolle Gliederung; stringente Gesamtdarstellung; präzise Erfassung des Schwerpunktes; durchgängiger Themenbezug; sorgfältige Begründung der Thesen; Berücksichtigung aller Anforderungsbereiche; kritische Selbstreflexion)
• wissenschaftliche Arbeitsweise (z.B. korrekter Einsatz von Fachsprache; Anwendung der Fachmethodik; Einbeziehung von und kritischer Umgang mit Sekundärliteratur; genaue Unterscheidung zwischen der Darstellung von Fakten, Positionen anderer und der eigenen Meinung; wissenschaftliche Distanz und Sachlichkeit)
• Ertrag der Facharbeit (z.B. gedankliche Vielfalt; Richtigkeit der Angaben; Aufzeigen von vertieften, selbstständigen und kritischen Einsichten)
• Entstehungsprozess (z.B. Materialrecherche; Qualität der Materialien; Wahrnehmung der Beratungsgespräche und Umsetzung der besprochenen Inhalte)

Im Rahmen der für die Abiturprüfung vorgesehenen Punktzahl kann SchülerInnen eine besondere Lernleistung angerechnet werden, die im Rahmen oder Umfang eines mindestens zwei Halbjahre umfassenden Kurses erbracht wird.

Grundlage einer besonderen Lernleistung können ein umfassender Beitrag aus einem von den Ländern geförderten Wettbewerb oder die Ergebnisse des Projektkurses oder die Ergebnisse eines individuellen, umfassenden fachlichen oder fachübergreifenden Projektes sein.

Die Absicht, eine besondere Lernleistung zu erbringen, muss spätestens zu Beginn des zweiten Jahres der Qualifikationsphase bei der Schule angezeigt werden. Die Schulleitung entscheidet in Abstimmung mit der Lehrkraft, die als Korrektor vorgesehen ist, ob die vorgesehene Arbeit als besondere Lernleistung zugelassen werden kann. Die Einbringung einer besonderen Lernleistung im Fach Sport muss durch die obere Schulaufsicht genehmigt werden.

Möglichkeiten der Realisierung:

• empirische Arbeiten (eine Fragestellung wird untersucht; die Ergebnisse werden ausge-wertet und interpretiert)
• experimentelle Arbeiten (eine Fragestellung wird experimentell umgesetzt, die Ergebnisse werden ausgewertet und interpretiert)
  produktorientierte und kreative Arbeiten (zu einer künstlerischen Produktion, Versuchs-apparatur, Software-Entwicklung etc. werden Zielvorgaben entwickelt und praktisch umgesetzt; das Produkt wird aufgeführt, erprobt und vorgestellt)
• theoretisch-interpretierende Arbeiten (eine Fragestellung wird z.B. im Kontext von Quellen oder Texten entwickelt, auf eigenständige Weise entfaltet und interpretativ bearbeitet)
• theoretisch-analytische Arbeiten (eine Fragestellung wird z.B. im Rahmen einer zu erkundenden wissenschaftlichen Theorie entwickelt und präzisiert).

Die Arbeit ist spätestens bis zur Zulassung zur Abiturprüfung abzugeben, nach den Maßstäben und dem Verfahren für die Abiturprüfung zu korrigieren und zu bewerten. Ein Rücktritt von der besonderen Lernleistung muss bis zur Entscheidung über die Zulassung zur Abiturprüfung erfolgt sein und bleibt folgenlos.

Der schriftliche Teil einer besonderen Lernleistung sollte etwa dreißig Textseiten umfassen, der Anhang mit Literaturverzeichnis, Quellenangaben, Materialien usw. nicht eingeschlossen. Zwei grundlegende Bewertungsaspekte ergeben sich: die Selbstständigkeit der Ausführung aller Arbeitsanteile und Arbeitsschritte sowie der angemessene Arbeitsaufwand. Die schriftliche Leistung wird von der betreuenden Lehrkraft und einem Zweitkorrektor bewertet.

Soll das Ergebnis eines Projektkurses oder das eines individuellen Projektes als besondere Lernleistung in die Abiturwertung eingehen, müssen die Ergebnisse deutlich erhöhten Anforderungen genügen. Der schriftliche Teil der besonderen Lernleistung weist gegenüber einer Facharbeit oder einer Projektkursarbeit folgende Kriterien auf:

• einen höheren Grad an Eigenverantwortlichkeit und Selbstständigkeit
• ein höheres Anforderungsniveau und eine komplexere Aufgabenstellung
• einen größeren Anteil originärer und empirischer Forschung
• einen größeren Umfang und größeren zeitlichen Aufwand
• einen höheren Anspruch an die wissenschaftliche Vertiefung und sprachliche Verarbeitung
• vielfältigere thematische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten.
• Das abschließende, in der Regel 30 Minuten dauernde Kolloquium vor einem Fachprüfungsausschuss orientiert sich an den in allen Fachlehrplänen ausgewiesenen drei Anforderungsbereichen und dient der Präsentation der Arbeitsergebnisse, der Überprüfung des fachlichen Verständnisses des gewählten Themas oder Problems und der Reflexion verschiedener Erkenntnisperspektiven.
• Die Dokumentation und das Kolloquium bilden für die Bewertung eine Einheit. Eine Gewichtung der Teilleistungen findet nicht statt, sondern es erfolgt eine Gesamtwürdigung.
• In der besonderen Lernleistung sind maximal 15 Punkte erreichbar, die wie die vier anderen Abiturfächer dann vierfach in die Wertung eingehen.

Vor der Abiturprüfung findet das Verfahren der Zulassung statt. Dabei wird ermittelt, welche von den in der Qualifikationsphase belegten Kursen in die Berechnung der Abiturnote einfließen.

In Block I müssen folgende Bedingungen erfüllt sein:

• Es müssen mindestens 30 anrechenbare Grundkurse und 8 Leistungskurse belegt worden sein.
• In den Fächern mit Belegungsverpflichtung darf kein Kurs mit null Punkten abgeschlossen worden sein.
• Von den insgesamt belegten Kursen fließen 27 bis 32 anrechenbare Grundkurse und 8 Leistungskurse in die Gesamtqualifikation ein. Es können also insgesamt mindestens 35, höchstens 40 Kurse eingebracht werden. Vertiefungsfächer sind nicht anrechenbar.
• In der Gesamtheit der in Block I anzurechnenden Kurse müssen mindestens 200 Punkte erreicht sein.
• Werden 35 bis 37 Kurse eingebracht, dürfen 7 Kurse, darunter höchstens 3 Leistungs-kurse, ein Defizit (4 oder weniger Punkte) aufweisen.
• Werden 38 bis 40 Kurse eingebracht, dürfen 8 Kurse, darunter höchstens 3 Leistungs-kurse, ein Defizit aufweisen.

Berechnung der Gesamtpunktzahl für Block I: EI = (P : S) x 40

EI = Ergebnis Block I

P = Punkte, die in den für die Zulassung zur Abiturprüfung eingebrachten Kursen in vier Schulhalbjahren der Qualifikationsphase erzielt wurden. Grundkurse (mindestens 27) werden einfach, Leistungskurse (8) doppelt gewertet.

S = Schulhalbjahresergebnisse (Anzahl der Kurse). Grundkurse werden einfach und Leistungskurse doppelt gezählt.

Wer die Bedingungen für die Zulassung zur Abiturprüfung nicht erfüllt, muss das letzte Jahr der Qualifikationsphase wiederholen. Wird dadurch bis zur erneuten Zulassung zur Abiturprüfung die Höchstverweildauer von vier Jahren überschritten, muss die Schülerin oder der Schüler die gymnasiale Oberstufe verlassen.

Die Abiturprüfung findet in vier Fächern statt, und zwar in den beiden Leistungskursfächern, die erstes und zweites Abiturfach sind, und in zwei Grundkursfächern als drittem und viertem Abiturfach. Die Abiturprüfung erfolgt

in den Leistungskursen und im dritten Abiturfach schriftlich und je nach Ergebnis auch mündlich im vierten Abiturfach ausschließlich mündlich.

Die Aufgaben für die drei schriftlichen Prüfungen werden zentral gestellt und sind für alle Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen gleich. Die Klausuren werden in jedem Abiturfach landesweit am selben Tag geschrieben.

Die Vorbereitung auf diese Prüfungen erfolgt in der Qualifikationsphase auf der Basis der Kernlehrpläne und Vor- gaben des Schulministeriums. Die Schulen stellen sicher, dass die dort festgelegten inhaltlichen Schwerpunkte des Unterrichts erarbeitet werden.

Die Vorgaben für die Prüfungen können im Internet unter www.standardsicherung.nrw.de eingesehen werden.

Die Arbeitszeit in der schriftlichen Prüfung beträgt

• in den Leistungskursfächern 4 Zeitstunden und 15 Minuten
• im dritten Abiturfach 3 Zeitstunden.

Für Experimente und praktische Arbeiten kann die Arbeitszeit durch die oberste Schulaufsichtsbehörde um maximal eine Stunde verlängert werden. Wenn eine Auswahl aus vorgelegten Texten oder Materialien getroffen werden muss, stehen hierfür zusätzlich 30 Minuten zur Verfügung.

Nach den schriftlichen Prüfungen findet die mündliche Prüfung im vierten Abiturfach statt. Die Aufgaben werden von der Fachlehrkraft nach Beratung mit dem Fachprüfungssauschuss dezentral gestellt. Nach einer Vorbereitungszeit von in der Regel 30 Minuten erfolgt die zweiteilige mündliche Prüfung (Vortrag und Fachgespräch), die insgesamt mindestens 20, höchstens 30 Minuten dauert.

Im ersten bis dritten Fach werden zusätzlich mündliche Prüfungen angesetzt, wenn

• die Ergebnisse in den schriftlichen Arbeiten um vier oder mehr Punkte der einfachen Wertung vom Durchschnitt der Punkte abweichen, die im jeweiligen Prüfungsfach in den vier Kursen der Qualifikationsphase erreicht wurden
• die Mindestpunktzahl für den Abiturbereich oder für einzelne Abiturfächer nicht erreicht wurde.

Wenn Schülerinnen oder Schüler die Bewertung in einem Fach oder die Durchschnittsnote auf dem Abiturzeugnis verbessern möchten, können sie sich freiwillig zu mündlichen Prüfungen im ersten bis dritten Abiturfach melden. Das Ergebnis einer freiwilligen mündlichen Prüfung geht in die Abiturnote ein.

Wenn in einem Fach schriftlich und mündlich geprüft wird, gehen die Noten für die schriftliche und mündliche Prüfung im Verhältnis 2:1 in die Abiturnote ein.

Es besteht die Möglichkeit, zu jedem Zeitpunkt von der Abiturprüfung zurückzutreten. Bei Rücktritt nach der Zulassung zu den Abiturprüfungen gilt das Abitur als nicht bestanden.

Berechnung der Gesamtpunktzahl für Block II:

Ohne „besondere Lernleistung“: Jede Prüfungsnote wird fünffach gewertet. Bei vier Abiturfächern müssen in mindestens zwei Prüfungsfächern – darunter einem Leistungskursfach – jeweils mindestens 25 Punkte erreicht werden.

Mit „besonderer Lernleistung“: Jede Prüfungsnote wird vierfach gewertet. Bei dann fünf Abiturfächern müssen in mindestens zwei Prüfungsfächern – darunter einem Leistungskursfach – jeweils mindestens 20 Punkte erreicht werden.

In beiden Fällen müssen als Ergebnis der vier bzw. fünf Abiturprüfungsnoten mindestens 100 Punkte erreicht werden; maximal 300 Punkte sind möglich.